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<![CDATA[ <dl> <dt> <a href="http://eblog.cersp.com/userlog16/31218/cmd.shtml?do=blogs&id=126810&uid=31218" rel="284229" target="_blank">王育香的博客</a> </dt> <dd>教育教学</dd> </dl>]]>

<![CDATA[ <div class="leaveword_cont leaveword"> <div class="m_reply _box" style="display:none;"> <form name="replyForm" onsubmit="return false"> <div class="raName">回复：</div> <div class="rContent"><textarea rows="" cols="" name="content"></textarea></div> <div class="btn"> <input type="submit" value="回复" name="" class="btn_set" /> <input type="reset" value="取消" name="" class="btn_set" /> <input type="hidden" value="" name="lwId"/> <input type="hidden" value="" name="rId"/> </div> </form> </div> <div class="clearfix mb10 emotion"> <a href="http://zone.ku6.com/u/14191768"><img src="http://img.ku6.com/common/headface/male/1_small.jpg" alt="kiwi99" class="icon_tiny" target="_blank"/></a> <dl> <dt> <a href="http://zone.ku6.com/u/14191768">kiwi99</a> 2011年10月12日 16:00:03 </dt> <dd class="clear"> 可以将这个视频发给我吗我下不下来<img class="e6" src="http://img1.c0.ku6.cn/common/s.gif" alt="//e6" title="//e6"/><img class="e49" src="http://img1.c0.ku6.cn/common/s.gif" alt="//e49" title="//e49"/> </dd> </dl> </div> <div class="clearfix mb10 emotion"> <img src="http://img.ku6.com/images/common/defcover/both_small.gif" alt="Ku6网友" class="icon_tiny" /> <dl> <dt> Ku6网友 2011年06月08日 08:55:34 </dt> <dd class="clear"> 你好，请问朗诵的背景音乐是什么，能告诉我吗 </dd> </dl> </div> <div class="clearfix mb10 emotion"> <img src="http://img.ku6.com/images/common/defcover/both_small.gif" alt="Ku6网友" class="icon_tiny" /> <dl> <dt> Ku6网友 2010年07月16日 10:33:41 </dt> <dd class="clear"> (此留言为悄悄话) </dd> </dl> </div> <div class="clearfix mb10 emotion"> <img src="http://img.ku6.com/images/common/defcover/both_small.gif" alt="keying" class="icon_tiny" /> <dl> <dt> keying 2009年09月02日 12:43:00 </dt> <dd class="clear"> <img class="e41" src="http://img1.c0.ku6.cn/common/s.gif" alt="//e41" title="//e41"/>你好，如果你收到我信息，请给我回复一下，我对你们朗诵的那篇稿子很感兴趣，能不能发下你们朗诵的稿子给我！非常感谢！因为我们单位也是高速单位，所以，想借鉴一下你们的稿子。<img class="e49" src="http://img1.c0.ku6.cn/common/s.gif" alt="//e49" title="//e49"/> </dd> </dl> </div> </div> 我要留言<a href="http://wjxwjj.zone.ku6.com/leaveword.html#leaveword_list" target="_blank" title="查看更多留言">查看更多</a>>> <div class="leaveword_box" style="display:none"> 留言内容 <form onsubmit="return false"> <div class="clearfix" id="guestInfo"> 昵 称: <input type="text" name="guestName" value="Ku6网友" size="10" class="inp_skin"/> Email: <input type="text" name="guestEmail" value="" size="10" class="inp_skin"/> </div> <div class="tareabox"> <textarea name="content" onfocus="with($(this.parentNode).getNext()){show();var img = getElement('img');if(img.src.indexOf('check') == -1)img.src='http://check.ku6.com/checkEncodeCodes?'+Math.random();}"></textarea> </div> <div style="display:none;"> <input type="text" name="checkCode" maxlength="4" style="width:40px;" value="" class="inp_skin"/> <img/>  <a href="#" onclick="$(this).getPrevious('img').set('src', 'http://check.ku6.com/checkEncodeCodes?' + Math.random());return false;">看不清验证码?</a> </div> <div class="word_secret"><input type="checkbox" name="secret"/> <label>给博主的悄悄话</label></div> <input type="submit" value="" class="leaveword_submit" /> <input type="reset" value="" onclick="$(this.parentNode.parentNode).toggle()" class="leaveword_reset" /> </form> </div> ]]>

<![CDATA[ <script type="text/javascript">var jsRoot = 'http://js.ku6cdn.com/comm/zone/201201091849/', imagesRoot = 'http://css.ku6cdn.com/comm/zone/201111151604/', videoPlayerPath = 'http://img.ku6.com/common/blog/pV1.2.swf';</script> <div id="div_20410" class="entry_text"> <h3> <a href="http://wjxwjj.zone.ku6.com/entry/20410.html" target="_blank">作文教学的艺术魅力于永正</a> </h3> <div class="entry_tag"> 发布于：2009年03月29日 15:15:22 标签：<a target="_blank" href="http://wjxwjj.zone.ku6.com/tag/%25E4%25BA%258E%25E6%25B0%25B8%25E6%25AD%25A3.html">于永正</a>  |  分类：<a href="http://wjxwjj.zone.ku6.com/blog/5575.html" target="_blank">名师教学实录</a> </div> <div class="out_entry_cont"> <div class="entry_cont"> <div class="inner_entry_cont"> 拜读了报刊、专著上特级教师于永正的精彩纷呈、出神入化的作文课堂教学实录，让我身临其境地感受了于老师高超的作文教学技巧、精湛的作文教学艺术，那挥之不去的教益给我很多很多的启示。当脑中不断再现于老师教学的精彩片断时，我决定从我的视角、观点，试着走近他，走近他那艺术的课堂……      一、 幽默——课堂的“调味剂”    如果将一堂课比作一包方便面，那么幽默就是方便面中的“调味剂”。适当的诙谐和幽默是让学生放松又能集中注意力的绝好手段。于老师在课堂教学中，不时地闪现幽默的语言。请看《于老师印象记》（教学片段选自《于永正语文教学精品录》。下同。）教学片段：      生：老师，请问您贵姓？生：请问您尊姓大名？      师：（非常高兴地）大连的同学真会说话！文绉绉的，多么有教养！（众笑）……      师：我上课的时候，最喜欢发言发错的同学！谁说错一次，记特等功一次，他们是有功之臣！别忘了，要实事求是，大胆地说，说于老师老，于老师不难过。（笑声）……      师：我给你记一等功，给刚才两位发言错的同学记特等功！（众笑）再看看于老师的身材怎样？看看够不够当模特的料儿。（笑声）……      师：再看看于老师的长相，这是重点（边说边用手指指自己的面部，众笑）先从脸型说起。……这才是真正的观察！她不光观察了，而且想了！想得那么深，那么远。——请往下进行（指指鼻子和嘴。众笑。）      师：回家后，如果家长问于老师多大年纪，长的什么模样，会不会说？谁到前边来试一试？（一名女生来到讲台前。）我妈在家叫你什么？      生：媛媛。      师：媛媛，今天上午给你们上课的于老师多大年纪？是什么样的？一定与众不同吧？……于老师的课上得怎样？对同学好吗？……于老师还真不愧是个特级教师，俺媛媛说得真好！（众笑）      其实，于老师课堂幽默的方法很多：有时“一本正经”，有时“假装糊涂”，有时自我嘲弄，有时信手拈来……于老师之所以运用得如此纯熟，是他丰富的知识、敏捷的思维的表现，更是他融融的爱心、博大的胸怀、乐观的情绪的绽放。      二、模拟——生活的“放映厅”      叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本，是作文之泉，是培植作文的土壤。于老师在教学中通过别具匠心的情境创设，引导学生观察真实的外部世界，反映生活的本色，从中寻找说话、作文的灵感，写出原汁原味的生活。请看《劝戒烟》教学片段：       师：同学们，世界戒烟日那一天，咱们班小颖同学家里发生了这样一件事——（小颖和她的“爷爷”上。分别由学生和于老师扮演。）      爷：（坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙！（吸了一口，咳嗽。）      颖 ：爷爷，您知道今天是什么日子吗？      爷：什么日子？      颖：5月31日是世界戒烟日。这一天，全世界人都不能抽烟。      爷：谁规定的？谁能管了全世界？      颖：联合国规定的的。      爷：联合国能管着咱们中国？（笑声）      颖：爷爷，抽烟的的害处很大，我求您别抽了！      爷：没事！我抽了几十年了，身体不照样好好的？咳，咳……就是有点小咳嗽。（众笑）      颖：反正抽烟没一点好处。      爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。      （二人下）（而后学生根据上述材料进行说话写作训练。）   三、把脉——医治语病的“专家”      我们在语文教学中，经常要求学生把话说完整，而往往忽略学生言语中不易觉察的语义毛病。于老师提倡语文教师应当是语言医生，善于发现学生说话、作文中的语病，并及时纠正。如在《爱鸟》中：   生：读）一个春天的早晨，太阳刚刚露出红红的脸蛋，薄雾如轻纱般笼罩着美丽茂盛的小树。    师：“茂盛”可改为“茂密”。     生：树林里，鸟早就就醒了，互相呼唤着，像是一起来练声。多美妙！      师：“互相呼唤着”最好换成“呼朋唤友”。      生：啪！啪！突然从树林里传来里两声枪声。      师：一连两个“声”不好听，“枪声”可改为“枪响”。      生：原来是一位猎手拿着枪，蹑手蹑脚地偷偷地打鸟。      师：“蹑手蹑脚”用得好，“打鸟”前面加上“正在”。      生：正在树林里读书的小明、小华、小红来年们丢下书本，跑到猎人跟前，抱住枪杆，不让打鸟。      师：“正在”改为“这时”。      生：“叔叔，不可以打鸟的呀！”猎人这可生气了，吹胡子瞪眼地说：“干什么？干什么？你们可坏了我的的好事。去！去！一边玩去！”      师：这是猎人——没有文化的人说的话，符合人物的身份。      叶圣陶先生说：“写完一篇东西，念几遍，对修改大有好处。”于老师认为学生发言时老师漫不经心，是不负责任；听出了问题不予纠正，是失职。在于老师的课中，他不放过任何一个语义、词语的毛病，指出学生语言的问题，让学生感受到祖国语言文字的精妙，学习规范地使用语言文字。      于老师之所以能对学生言语中的毛病准确“把脉”，是由于他在长期的语文教学实践中，细心观察、历经磨练、潜心研究的结果。      四、赏识——兴趣的“催化剂”      赏识是一种帮助学生树立自信的教育，是尊重学生的教育。学生像荷叶上的露珠一样，虽晶莹透亮，但容易破碎。我们要关爱他们的成长。于老师能用宽容的心态对待每一个学生，用欣赏的眼光关注每一点进步，用喜悦的心情去赞美每一点成功。综观于老师的整个课堂，没有一个学生不是积极参与的。于老师始终微笑着面对学生，始终用激励的话语和学生交流。我们不时听到：“好的，写得真棒！”“不错，说得真好。”“你心理活动的描写不亚于托尔斯泰。”“你的这篇文章写得太好了，几乎用不着修改。”……      平时我们批改作文，总把孩子的习作改得面目全非，分数也舍不得给。而于老师改作文给学生100分却是常事，高的给200、300，甚至给500分。孩子们在这样一位和蔼可亲的老师面前，启动了心智，敞开了心扉，他们畅所欲言，欲罢不能。      于老师的作文教学改革涉及各个方面，此文只撷取几个片断，以飨读者。单从几个妙趣横生、别具一格的作文教例中，我们已感受到特级教师的“艺术人生”！      在于老师的课堂上，一个苹果、一把雨伞、一只电动玩具狗都是学生写作的素材；把自己装扮成打鸟的“猎人”、请方老师入课堂，给孩子们言语交际的情境；“四毛”、“猪九戒”的简笔画张开了孩子们想象的翅膀。于老师把很多能表演的地方放手让学生表演，能让学生观察的尽量让学生观察，让学生在活动中搜集素材，记录体验，畅写感想。在于老师的课堂上，不再出现“咬笔头”的孩子，只听到儿童的语言 “真情涌现”。   </div> </div> </div> <div class="entry_info"> <div class="entry_read"> <a href="http://wjxwjj.zone.ku6.com/entry/20410.html" target="_blank">阅读</a> (0)  |   <a href="http://wjxwjj.zone.ku6.com/entry/20410.html#commentdiv" target="_blank">评论</a>(0)   |    <a href="#" onclick="App.Runtime.Favorite.show(this, 20410);return false">收藏</a> (0)    </div> <div class="clear"></div> </div> </div> <div id="div_12689" class="entry_text"> <h3> <a href="http://wjxwjj.zone.ku6.com/entry/12689.html" target="_blank">《小小的船》第二课时李吉林</a> </h3> <div class="entry_tag"> 发布于：2009年03月13日 16:51:41 分类：<a href="http://wjxwjj.zone.ku6.com/blog/5575.html" target="_blank">名师教学实录</a> </div> <div class="out_entry_cont"> <div class="entry_cont"> <div class="inner_entry_cont"> 　[教学要求] 　　1.认识本课生字：弯、两、尖、里、见、闪，做到“四会”。并认识“弓”字底和“门”字框，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。 　　2.能正确地朗读课文，要求一字一句并读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。 　　3.感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。 　　[课时安排]　两课时。 　　第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词，试读课文，写字。（略） 　　第二课时：联系生活经验，激起学习新课的兴趣。初读课文，懂大意。范读课文。读讲课文，结合各种语言训练。 　　[教学过程] 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、联系学生生活经验，激发学习新课的兴趣。 　　师：老师很想知道有多少小朋友喜欢看月亮。 　　生：我喜欢看月亮。 　　生：我也喜欢看月亮。 　　师：真好。有时候我们看见月亮是这样的，这是什么样的月亮？ 　　（出示圆月剪影） 　　生：这是圆月亮。 　　师：月亮很圆，用两个圆字会说吗？ 　　生：这是圆圆的月亮。 　　师：（又出示新月剪影，把这弯弯的月亮贴在一幅画有星星的深蓝的天空上）有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮？ 　　生：这是半月形的月亮。 　　生：不对，半月形没有这么大，这是弯弯的月亮。 　　师：对！晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。（逐步把学生带入情境）题目就是“小小的船”。上一课小朋友学会了生字，这一课我们来学习课文。 　　二、初读课文，要求学生读正确，懂大意。 　　师：小朋友开始学习读课文，首先要看题目，想想它的意思。 　　生：（读题目）小小的船。 　　师：“小小的船”是什么样的船，是真的吗？小朋友自己读读课文，读书要认真，要一个字一个字看清，一个一个标点看清，不要读错。 　　生：（指名一学生读课文）。 　　师：现在小朋友弄清楚了吗？这个小小的船是不是真的船？ 　　生：这小小的船，不是指真的船。 　　生：我知道，指的是月亮。 　　三、范读课文。 　　师：老师看出来了，小朋友很喜欢这首诗，对吗？李老师也喜欢读，你们听我读课文。（出示放大课文的黑板） 　　师：（指着板书的课文）课文第一句就写了月儿，是什么样的月儿，你们看月儿怎么样可爱？ 　　生：这月儿弯弯的，像一条香蕉。 　　生：这月儿小小的，两头尖尖的。 　　生：这月儿像小船，也像镰刀。 　　师：这儿用了两个“弯”字，“弯弯的月儿”，你们觉得这月儿怎么样？（引导体会语感）“弯的月儿”“弯弯的月儿”比比看。 　　生：用了两个“弯”字，觉得这月儿弯得要命。 　　生：不是弯得要命，是弯的好看。 　　生：我觉得这月儿弯得可爱。 　　师：“弯弯的”表示很弯，弯得很可爱，谁能举个例子？ 　　生：我知道，弯弯的小路。 　　生：（神往地）还有弯弯的小河。 　　（老师进一步启发） 　　师：那么这弯弯的月儿像什么呢？ 　　生：这弯弯的月儿像小小的船。 　　师：对。“小船”“小小的船”比比看哪种小？ 　　生：小小的船比小船更小，就是很小很小的船。 　　（出示小黑板，上面写着） 　　小船很小的船 　　小小的船小小的船 　　小朋友们读读比比。 　　师：说得很好。很小的船，小小的船，意思一样。但你觉得哪一种可爱？ 　　生：我觉得小小的船可爱。 　　师：现在有哪位小朋友懂得“弯弯的月儿小小的船”这当中加上一个什么字，就可以把这句话联系起来？ 　　生：加一个“像”字。 　　生：就是“弯弯的月儿像小小的船”。 　　师：对！第一句就是这个意思。大家一起读一遍。 　　（齐读）弯弯的月儿像小小的船。 　　师：请哪个小朋友把一、二两句读一下？ 　　生：弯弯的月儿，小小的船，小小的船两头尖。 　　师：要读出月儿的可爱。你们听：“弯——弯的月儿，小——小的船，小小的船两头尖。”小船两头尖尖的，多有趣。“尖”不能使劲，声音稍微提高一点，轻轻读，你们一起读读看—— 　　生：（齐读）弯——弯的月儿，小——小的船，小——小的船两头尖。 　　师：（顺着学生的思路启发）课文中的小朋友，看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉不像镰刀呢？他想做什么？ 　　生：老师，我知道了，香蕉只好吃，不好坐。 　　生：小船就可以坐上去了。 　　师：小朋友讲得真好，那你看看这弯弯的月儿，想不想上去？ 　　生：（神往地）想！ 　　师：（描述）如果现在正是夜晚，你坐在院子里抬头看着蓝天，蓝天上有星星又有月亮。你看着这弯弯的月儿，觉得它多像一只小船，你们听着琴声（弹《小小的船》曲子）。 　　师：你们可以眯眯眼，听着，看哪些小朋友想着好像飞上蓝天，坐在月亮上了。 　　（“小小的船”乐曲在教室里回荡，听着李老师弹的乐曲，小朋友们都入了神，有的果真眯上了眼睛，显得十分甜美。） 　　师：哪些小朋友觉得自己好像飞上了月亮？ 　　生：我飞上去了。 　　生：我也飞上去了。 　　生：我好像身子变轻了。 　　生：我好像腿变长了。我好像坐在弯弯月亮上了。 　　（教室里气氛热烈。学生一个个兴致勃勃。老师也显得很兴奋。把一个小朋友剪影放在月亮上。） 　　师：（指着坐在月亮上的小朋友）好，现在你们已经飞上了蓝天，坐在了小船里。你们睁大眼睛看看，在月亮上看到些什么？让我们轻轻地唱起来。 　　（乐曲伴随着小朋友们的歌声） 　　师：现在你已经坐在月亮上，你看见了什么？ 　　（出示一句式，凭借情境进行句子训练） 　　我看见。 　　生：我看见星星。 　　生：我看见北斗星。 　　生：我看见人造卫星。 　　生：我看见许多星星向我眨眼睛。 　　师：星星那么亮，向我们眨眼睛，这可以说什么样的星星？ 　　生：这叫闪闪的星星。 　　师：对。闪闪就是一闪一闪。你们看—— 　　（老师走近教学挂图，启动教学挂图上的控制键，图上的星星一闪一闪。） 　　师：你坐在月亮上，向下就看见地球，抬头看，除了看到星星还看到什么？ 　　生：我还看见蓝蓝的天。 　　师：蓝蓝的天，我们每天都看见，谁能用“蓝蓝的天”说一句话？可以说蓝蓝的天上有什么，也可以说我在蓝蓝的天上做什么，想想看，看谁说得好？（紧密结合情境，进行语言训练，进一步启发他们积极思考，展开想象的翅膀。） 　　生：蓝蓝的天上有弯弯的月儿。 　　生：蓝蓝的天上有星星一闪一闪的。 　　生：蓝蓝的天上有一朵一朵的白云。 　　生：小鸟飞上了蓝蓝的天空。 　　生：我坐上飞机，就飞上了蓝蓝的天。 　　生：我将来要坐上宇宙飞船，在蓝蓝的天上给老师打电话。 　　师：小朋友学得很好，现在我们一起读课文。男女生轮流读。 　　师：对。书上说，“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” 　　我们上一次学的一只鸟，念（zh ），在这儿表示除了星星和蓝天，别的看不见。念zh 。例如：晚上爸爸上夜班去了，家里只有我和妈妈两个人。这只是什么意思？ 　　生：我知道，就是在月亮上除了星星和蓝天，别的看不到。 　　生：老师，不对，坐在月亮上还可以看见银河。 　　师：（很高兴的）哦，对了，银河就是许多星星聚集在一起，还是星星，懂吗？坐在月亮上还可以看见地球。 　　师：坐在月亮上要向下看才看得见地球。 　　现在我们一起读三、四两句。 　　（指导朗读） 　　师：你坐在月亮上，弯弯的月亮你觉得像小船，那蓝蓝的天像什么？星星又像什么？ 　　生：我坐在小船上，看看蓝蓝的天就像大海。 　　生：星星像灯。 　　生：老师，大海里是航标灯。 　　师：你讲得很对。 　　生：月亮下面一朵一朵的白云，我想就像大海里的波浪。 　　师：这首诗小朋友都爱念，有好几个词是把相同的字迭起来的，如果不重叠，你们觉得怎么样？ 　　弯的月儿小的船， 　　小的船两头尖。 　　我在小的船里坐， 　　只看见闪的星蓝的天。 　　（老师念完，大家都禁不住笑了。） 　　师：这样你们爱读吗？ 　　生：我不爱读。 　　生：星星、月亮、好像不怎么好看了。 　　师：那我们再来读一遍，现在请女生一起读。 （女生齐读课文） 　　师：小朋友读得很好，下面李老师让小朋友做一个“找朋友”的游戏，看谁找得又快又对。出示六张卡片，上面写着： 　　弯弯的小小的蓝蓝的 　　天月儿船 　　（一个学生被指名将卡片上的词组合起来。） 　　弯弯的月儿小小的船蓝蓝的天 　　师：大家一起读。 　　（学生读上面的三个词组。） 　　师：朋友找到了，还可以怎样排队？ 　　（又指名一个学生走近磁性小黑板，将卡片组合成： 　　月儿弯弯的船小小的天蓝蓝的） 　　（学生再齐读。） 　　师：这一课小朋友动脑筋学得很好，这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住，背下来，看谁先会背。 　　（学生开始练习背书，一个个读得很有兴致。） </div> </div> </div> <div class="entry_info"> <div class="entry_read"> <a href="http://wjxwjj.zone.ku6.com/entry/12689.html" target="_blank">阅读</a> (0)  |   <a href="http://wjxwjj.zone.ku6.com/entry/12689.html#commentdiv" target="_blank">评论</a>(0)   |    <a href="#" onclick="App.Runtime.Favorite.show(this, 12689);return false">收藏</a> (0)    </div> <div class="clear"></div> </div> </div> <a href="http://wjxwjj.zone.ku6.com/blog.html">查看更多</a> >> ]]>

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